研究生院召开2013年春季学位与研究生教育督导工作会

2013年5月7日上午，研究生院召开了学位与研究生教育督导工作会，会议由研究生院常务副院长张志强教授主持，主要议题是总结前半学期学位与研究生教育督导工作。首先，督导汇报本人参与博士生自主选拔考试、研究生课程教学、开题报告、中期考核、博士生预答辩等研究生招生和培养环节及组织研究生座谈会的工作中了解的情况，分析了我校研究生教育中存在的问题与不足，并提出了意见和整改措施；然后，研究生院培养处和学位管理处的管理人员和督导进行了充分讨论；最后，张志强院长进行了总结，对督导工作给予了高度的肯定。

1、在研究生课程教学方面：总体来说，大部分任课教师在课程教学中认真负责，课程内容反映前沿，授课条理性、逻辑性强，注重理论与实践的结合，尤其在案例教学及课堂师生互动方面有很大改善，整体教学秩序和教学效果较好。同时，针对听课中反映出的问题，督导们认为在以下几个方面还需要不断改进：（1）在教学态度上，任课教师在讲课前应认真备课，不断提高讲课PPT的质量；（2）在教学内容上，应与时俱进，不断增加新的前沿知识；（3）在教学方法上，要注意突出难点和重点，注重课堂互动，避免满堂灌，强化启发式教学，要注意传统黑板板书与多媒体教学的有机结合；（4）在课堂教学管理方面，部分教师调课频繁，严重影响了正常教学秩序和学生学习计划；（5）在教学环境方面，部分课程教学环境很差，严重影响授课质量。因此，任课教师应提高责任意识，严格按照教学大纲和课程安排授课，尽量减少调课。

2、在课程考核方面：督导们一致认为，目前，任课教师在研究生课程考核方式方面存在着较为严重的问题，大部分课程在课程结课考核方面不够严谨，采用单一的结课论文方式，而且对结课论文把关不严，从而导致学生不按时上课或课堂不专心听课。因此，督导组建议，今后应该强化考核管理，加强学生考勤，并将平时表现及作业完成情况与考核成绩挂钩，真正做到合理、公平、公正，以便能如实考核出学生的水平及掌握课程关键知识的能力。

3、在开题报告方面：开题报告对于研究生科研能力的提高及论文写作十分重要，大部分学科、导师对开题报告能严格要求和把关，但督导组认为部分研究生在开题报告中虽相关的（甚至不太相关的）文献资料罗列很多，但参考文献引用格式不规范，而且对最新文献尤其是外文文献引用量偏少，有不少文献仅是转抄，没有认真从文献中发现未解决的问题，造成研究思路不清晰，研究内容过于宽泛（尤其人文社科类），找不准研究目标、研究内容以及拟解决的关键问题。因此，学科和导师应重视研究生开题报告的考核工作，严格把关。对不合格的开题报告必须修改后重新开题，切忌走过场。

4、在论文答辩方面：博士生论文预答辩是我校为提高研究生培养质量采取的重要举措，对提高研究生的培养质量起到了十分重要的作用。但有的学科在组织预答辩前未将答辩材料提前送给预答辩专家，致使答辩专家不能深入了解和把关，希望各个博士点学科进一步强化管理，严格落实博士论文预答辩制度，进一步提高我校研究生的学位论文水平和学位授予质量。

5、在导师指导研究生方面：通过参与课程教学、开题报告及预答辩，督导们普遍认为教师责任心强、研究水平高、教与研结合的好，就能取得较好的“教”和“导”的效果，形成良好的科研团队和学术研究氛围，进而带动研究生主动学习和积极思考。另外，作为导师，在指导研究生学术研究的同时，应该加强对研究生思想行为的引导，真正达到“育人”的目的。因此，各位老师应提高责任意识，以身作则，充分调动研究生的学习主动性，激发科研热情，促进健康人格和学术思维的养成，从而提高研究生的培养质量。

6、其他：在课程设置方面，个别学科的本科生课程与研究生课程在名称和内容等方面存在很大的相似性，建议调整研究生课程设置，同时多开设前沿、实用的课程；在课程安排方面，有的课程安排比较随意，上课时间与学生出外业的时间冲突，相关学院、学科及任课教师应根据课程和选课研究生特点合理安排授课时间。另外，部分学科未（提前）上报关键培养环节（如开题报告、中期考核、博士生综合考试）的考核时间和地点等信息到学院研究生办公室，今后应加强信息报送工作，以方便开展督导检查工作。

研究生院负责人对督导们的辛勤工作予以充分肯定，并表示对于督导发现的问题，研究生院将会加强管理与沟通，确保提高研究生培养各环节的工作质量。

针对督导们发现的问题，会议决定今后着重从以下几个方面开展工作：（1）加强与各学院的沟通，将督导们发现的问题及时反馈给各学院，督促协助各学院及时改进和提高；（2）定期召开导师研讨会，加强与导师的沟通，增强导师的责任意识；（3）修订并真正落实“北京林业大学研究生课程教学事故处理办法”，加强教学管理，规范课程调整；同时要求任课教师加强课堂管理，采取措施保证出勤率和课堂教学效果；（4）充分发挥学院、学科、任课教师在研究生课程教学和整个研究生培养过程中的作用。