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最全考研阅读分析方法笔记

发布时间:2018-07-03 11:07:31    来源:考研阅读     阅读 ( )

第一部分,强化期间总体复习思路

第一,单词:抓真题单词

第二,句子结构:抓主干

第三,翻译:

1.理解句子结构=保证句子理解正确

2.掌握翻译技巧=保证句子表达正确

3.掌握词组用法=保证句子翻译正确

第四,句子间的关系:通过句子间的关系解题

第五,段落间的关系:论点+论据

第六,文章结构:论点+论据,线性结构+扇形结构

 

第二部分,考研阅读总论

第一,体材:议论文

第二,四大题材:商业经济、人文社科、文化教育、科普议论

第三,考察八大能力:

1.理解主旨

2.理解作者观点、意图或态度

3.理解文章的总体结构以及上下文之间的关系

4.理解文章中的概念性的含义

5.理解文中的具体信息

6.区分论点和论据

7.进行有关判断、推理和引申——表达方式的改变、取非(正话反说)

· 

总量不变、构成不变、此消彼长

· 

· 

相反的

· 

· 

时间前后,事实相反

· 

8.根据上下文推理生词词义

第四,六大题型:主题题、例证题、推理题、细节题、词义题、态度题

第五,做题步骤:

1.阅读题干,确定题型,猜测大意

2.通读全文,抓住重点,确定中心

3.再读题干,回文定位,精度线索

· 

段落首末

· 

· 

 转折

· 

· 

 结论

· 

· 

 观点

· 

4.比对选项,同义替换,合理排除

 

第三部分,考研阅读具体题型解题方案

 

(一)识别:题干中不包含其他题型特征的题是细节题

(二)考察内容:

1.事实识别→分析句子能力

2.因果识别→分清原因结果,因果表达方式

3.观点识别→问观点,找观点

4.Which题型→比对的能力

(三)分类:

1.事实识别:问题中只出现了本文的具体相关信息,有明显的定位词汇

2.因果关系:问题中除开具体的定位词之外,还有表示因果的词汇:in that,dut to,attribute(认为……是; 把……归于)

3.观点识别:问题除开具体定位词之外,还出现了表示观点的词汇:think、believe、maintain、hold、advocate等

4.Which题型(except题型)

(四)解题思路:

1.定位

· 

寻找题干中的定位词(能缩小搜索范围):时间、地点、人名、数字、专有名词、因果词、观点词。定位词可能是原文词的替换(同近义词、上下义词)

· 

· 

回文包含定位词的句子——线索句

· 

2.读取

· 

分析线索句的主干,将其与各选项比对(表达方式不同,意思最为接近正确选项)

· 

· 

必要时需要分析线索句的上一句下一句。上一句或下一句叫做支持句,当线索句为段落首末句时,支持句可以是段落其他所有句子

· 

3.注意事项

· 

顺序原则,出题顺序与行文顺序保持一致

· 

· 

段落原则,一个段落对应一个细节题,细节题通常不跨段,排除段落之间指代、重复、转折、因果等明显逻辑关系

· 

· 

比较的内容:对象、内容、结果

· 

观点词:

think、thought(思想;思考;想法;关心)、believe、belief(相信)、maintain(维持;继续;维修;主张;供养)、suspect(猜想)、suspicion(怀疑)、insist(坚持,强调)、doubt(怀疑,不信,恐怕,说不准)、assert(维护,坚持;断言;主张;声称)、assertion(声明,主张)、contend(主张)、contention(争论,争辩;争夺;论点)、argue(辩论,争论;证明;说服)、argument(论证;论据;争吵;内容提要)、agree、attempt(企图,试图;攻击)、moan(抱怨)、say、hold、complain、assume(承担;假定;采取;呈现)、claim、declare(宣布)、hypotheses((有少量事实依据但未被证实的)假说(hypothesis的名词复数);假设;(凭空的)猜想;猜测)、idea、opinion(主张)、warn(警告,提醒)、advocate

(五)细节题正误选项特征:

1.正确——同义替换

· 

同义词替换

· 

· 

上下义词的替换

· 

· 

正话反说(正反替换)

· 

2.错误——干扰选项特征

· 

视觉干扰:偷梁换柱(主谓宾系表的偷换)、移花接木

· 

· 

因果倒置

· 

· 

否定错误(对比等)

· 

· 

比较错误(比较内容主观、客观)

· 

· 

文中没有提到

· 

· 

原文→选项A······→选项B

 

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